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AU RYTHME DES SABOTS – HIPPOTHÉRAPIE

Derrière au Rythme des sabots, Manon Dralants. Diplômée “assistante en psychologie” et certifiée en hippothérapie, je suis animée par la volonté de vous offrir des séances alignées avec mes valeurs [...]

INSTITUT SAINT EXUPÉRY

L’Institut Royal Saint-Exupéry est situé à proximité de l’Abbaye d’Aulne, dans la « Vallée de la Paix », en bordure de Sambre, dans un environnement paisible, campagnard et boisé. Par [...]

INSTITUT ROYAL FAMILIAL

L’institution accueille 36 garçons âgés de 10 à 21 ans, présentant une déficience mentale modérée, sévère ou souffrant d’autisme (catégories 112, 113, 160). Les jeunes sont tous, au minimum, partiellement [...]

INSTITUT ALEXANDRE HERLIN

L’Institut Alexandre Herlin, établissement d’enseignement spécialisé pour les enfants de type 2 (déficience intellectuelle modérée ou sévère), type 6 (déficience visuelle), type 7 (surdité, dysphasie/classes de langage) et type 8 [...]

HANDICONTACT – RIXENSART

Le handicontact est un agent référent chargé d’informer, d’orienter et d’accompagner au mieux les personnes en situation de handicap et leurs familles. L’objectif est de favoriser l’intégration de ces personnes [...]

ECOLE CHANTERELLE

L'Ecole Chanterelle est une école maternelle et primaire libre d’enseignement spécialisé de type 2 (retard mental modéré ou sévère) située au centre de Bruxelles. [...]

INSTITUT NOTRE DAME DE JOIE

L’école accueille les jeunes qui suivent un enseignement de types 1 (retard mental léger), 3 (troubles du comportement) ou 8 (troubles de l’apprentissage). Elle organise la forme 3 de l’enseignement [...]

L’ECOLE INTÉGRÉE

L’Ecole Intégrée a pour objet l’éducation, l’enseignement spécialisé et l’intégration sociale des garçons et des filles à audition déficiente et/ou une carence importante de la communication en âge d’école maternelle, [...]

BATACLAN ASBL

Le Bataclan ASBL a pour objectif de promouvoir la prise d’autonomie, l’inclusion et le bien-être de la personne en situation de handicap, d’une façon globale, dans le respect de la [...]
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